Hudobný talent a jeho vplyv na rozvoj dieťaťa: Viac než len melódia

Hudobné nadanie nie je len jedným z talentov, ktorým naše dieťa môže disponovať. Muzikálna inteligencia zohráva obrovskú úlohu v celkovej inteligencii človeka, preto sa na hudobný sluch pozrieme detailnejšie. V prvom rade je potrebné vedieť, že samotné nadanie nezávisí od sociálnych, ekonomických alebo geografických podmienok. Dlhodobé výskumy dokazujú neodškriepiteľnú súvislosť medzi inteligenciou a hudobným nadaním. Odborníci potvrdzujú vysoké akademické výsledky detí, ktoré dostali hudobné vzdelanie. Všetci rodičia by mali svoje dieťa vystavovať hudbe už v ranom veku a hoci sa im môže zdať, že nemajú nijaký hudobný talent, hudba výrazne ovplyvňuje funkcie mozgu súvisiace s kreatívnym myslením a rast IQ.

Význam týchto faktorov ilustroval V. Dočkal na príklade hudobného skladateľa Wolfganga Amadea Mozarta. Hoci v jeho dobe o genetike nechyrovali, nemožno spochybňovať, že jeho genetický limit bol vysoký. Ako by sa však vyvíjalo jeho nadanie, ak by vyrastal napríklad v rodine dedinského pekára? Myslí si, že pravdepodobne by bol z neho dobrý pekár, ale nemal by veľa príležitostí svoj talent rozvinúť. Vďaka tomu, že bol jeho život plný hudby, ktorú mu sprostredkoval otec Leopold, mohol sa stať z neho nezabudnuteľný umelec a naplniť svoj potenciál. Rovnako hovorí, že by nestačilo, aby sa stal z neho hudobný génius, ak by mohol hudbu vedľa otca len počúvať, no na nástroj by nesmel siahnuť. Otec ho podporoval v tom, aby aktívne hral a to bola v rozvoji jeho talentu nesmierne dôležitá vec.

Wolfgang Amadeus Mozart a jeho otec Leopold

Spoločné znaky ľudí s muzikálnou inteligenciou

Štúdie potvrdili určité typické znaky ľudí, ktorí majú hudobný sluch a vysokú muzikálnu inteligenciu. Vo všetkom hľadajú nejaké rovnaké symboly. Jednoduchšie si pamätajú informácie, keď si z nich zložia pieseň, rým, melódiu alebo text. Myslia vo vzorcoch, ľahšie sa učia matematiku.

Prelínanie matematiky a hudby

Čítanie nôt zahŕňa porozumenie štvrťkám, osminkám, celým notám, čo sú vlastne zlomky. Odborníci vysvetľujú, že keď sa dieťa naučí rytmus, pravdepodobne už vie rátať. Nepočíta číslice, ale používa pri tom tú istú logickú časť mozgu. Podrobne sa téme prelínania matematiky a hudby venoval vo svojej práci napríklad profesor matematiky na Michiganskej univerzite Thomas M.

Rýchlejšie pracujúci mozog

Dr. Eric Rasmussen, člen The Johns Hopkins University a Oddelenia pre skoré zavádzanie hudby u detí potvrdzuje, že deti študujúce hudbu majú výraznejší nárast neurónovej aktivity ako ľudia, ktorí sa hudbe nevenujú.

Priťahovaní k zvukom

Sú veľmi citlivo reagujú na zvuky v okolí, aj na tie, ktoré väčšina ľudí nevníma. Deti sa zvyknú prebudiť na každý hlučnejší podnet.

Uľahčené učenie cudzích jazykov

Najnovšie štúdie dokazujú vplyv hudobného tréningu na fyzický vývin ľavej časti mozgu, ktorá je zodpovedná za vývoj reči. Medzi ďalšie významné pozitíva hudobne nadaných ľudí, ktorí dostali hudobné vzdelanie, patria aj tieto znaky:

Ľahko si zapamätajú piesne a vedia ich zreprodukovať.
Rozumejú notám, rytmu, tóninám, hudobnej štruktúre.
Radi tancujú a spievajú.
Cítia správny rytmus.
Ovládajú hru na rôzne hudobné nástroje.
Sú fascinovaní hudbou.

Ako a kedy začať zavádzať hudbu do života dieťaťa?

Výskum tvrdí, že deti dokážu najcitlivejšie reagovať na hudbu od narodenia do 9 rokov. V tomto období sa vyvíjajú mechanizmy zodpovedné za spracovávanie a porozumenie hudbe. Vladimír Dočkal vo svojej publikácii vyslovene špecifikuje, že vývin nadania je geneticky naprogramovaný tak, aby sa každá funkcia optimálne formovala v istom čase. L. S. Vygotskij (1976) ho nazval senzitívnou periódou. Aby sa funkcia rozvinula, musí edukačné pôsobenie nastúpiť práve v tejto perióde.

Hlavným sprostredkovateľom hudby by mali byť pre malé dieťa najskôr v prvom rade rodičia. Deti milujú hlas matky a znie im ešte krajšie, keď mama spieva. Nemusíte byť hudobný virtuóz, ani sa obávať, že ak budete dieťaťu spievať falošne, bude spievať falošne i ono. Už počas tehotenstva je vhodné púšťať dieťaťu príjemnú hudbu, spievať mu. Ak chceme, aby naše dieťa malo k hudbe pozitívny vzťah, je dôležité predstaviť mu hudbu v ranom veku. Hudba stimuluje rast mozgu dieťaťa a pozitívne pôsobí na jeho vývin. Hudobné nadanie patrí do rovnakej kategórie ako vývoj reči. Ak dieťa od malička vystavujeme cudziemu jazyku, naučí sa ho ovládať ako materinský jazyk.

Mozartov efekt v roku 2025: Klasická hudba pre rozvoj mozgu a kognitívne schopnosti detí

Dieťaťu v období do 3 rokov predstavujeme hudbu formou spevu - vymýšľame si rôzne verše, rýmy, dieťaťu predstavujeme rytmus a recitáciu, tanca - s malým dieťatkom tancujeme v šatke, nosiči, v náručí, s väčším sa už držíme za ruky, tancujeme v kruhu, v páre, oproti sebe, alebo mu hráme na hudobný nástroj, či už je to xylofón, bubny, piano, ukulele, flautu. Vo veku 3 rokov môžeme dieťaťu predstaviť hudobné lekcie. Či už pôjde o tanec alebo spev, je dôležité si ujasniť, že naším cieľom ešte stále nie je naučiť dieťa hrať na hudobný nástroj. Okolo 5. roku býva dieťa pripravené na formálnejšie hodiny hudby. Ešte stále nie je cieľom, aby dieťa ovládalo hru na hudobný nástroj, ale jej len viac rozumelo. Dieťa sa zoznamuje s hrou na piano, husle, rovnako úspešne ho zaujme aj gitara alebo ukulele. Približne v 10. roku dieťa ovláda hru na hudobný nástroj, zameriava sa na jej správnu interpretáciu. Dieťa je už dostatočne silné, aby zvládlo udržať aj ťažší hudobný nástroj, ako napríklad akordeón alebo violončelo.

Ako podporiť hudobnú inteligenciu u dieťaťa

Zahrňte hudbu do bežného chodu domácnosti: nie je nutné počúvať Mozarta pri upratovaní.
Aktívne počúvajte hudbu: venujte určitý čas aktívnemu počúvaniu.
Tancujte s dieťaťom: tancom podporujete cítenie rytmu a hudobnej dynamiky. A okrem iného je to skvelý spôsob, ako tráviť s dieťatkom čas. Ak máte pocit, že sa nevie správne hýbať v rytme hudby, nezúfajte.
Tvorte hudbu spoločne: či už je dieťa vo veku, kedy vie hrať na hudobný nástroj, alebo zatiaľ len udiera paličkami po xylofóne, je vhodné ho doprevádzať.

Napriek tomu, že hudobné vzdelanie muzikálne nadaných detí dokáže zvýšiť ich schopnosť sa učiť, takéto dieťa nie je inteligentnejšie ako dieťa, ktoré nemá hudobný sluch. Preto by rodičia mali viesť dieťa k hudbe kvôli hudbe samotnej. Vďaka hudbe dokáže dieťa precítiť jedinečné emócie, mať neskonalú radosť z veselého tancovania, tešiť sa zo spoločného spievania a z času stráveného s rodičom. Je úžasné sadnúť si do publika koncertnej sály a z pohodlného kresla obdivovať vystúpenia niekoľkoročných detí, ktoré predvádzajú svoje zručnosti hry na klavíri alebo husliach. Nie všetky deti však chcú alebo môžu navštevovať hudobnú školu či vystupovať na verejnosti. Znamená to, že hra na hudobnom nástroji je len pre tých odvážnych, s najlepším sluchom a dobrými fyzickými predispozíciami?

Učenie sa hry na nástroji vyžaduje zapamätanie si nôt, melódií a techník, čo zlepšuje pamäť, koncentráciu a schopnosť sústrediť sa. Pomáha pochopiť podstatu rytmu, plynutia času a počítania, čím významne podporuje rozvoj matematických zručností. Hudba je skvelým nástrojom na vyjadrovanie pocitov a zvládanie emócií, čo deťom pomáha regulovať náladu a redukovať stres. Schopnosť zahrať skladbu, ukázať svoje úspechy blízkym, rodičom a rovesníkom, zvyšuje sebadôveru a sebavedomie dieťaťa. Učenie sa hry na nástroji učí aj plánovanie a systematickosti. Dieťa, ktoré chce dosiahnuť výsledky - a nejde tu len o účasť v hudobnej škole, ale aj o realizáciu svojich vášní a snov spojených s hrou na vybranom nástroji - by si malo vedieť vyhradiť čas na hudobný tréning. Hra v duete, skupine, triede či dokonca v orchestri učí spolupráci, počúvaniu druhých a prispôsobovaniu sa spoločnému rytmu. To rozvíja komunikačné a sociálne schopnosti, buduje vzťahy s ostatnými a posilňuje integráciu medzi rovesníkmi so spoločnými záujmami. Hra na hudobnom nástroji má aj relaxačné a terapeutické účinky. Hra na nástrojoch prebúdza u detí predovšetkým kreativitu. Hudba ako umenie umožňuje deťom stať sa umelcami. Výhody hry na nástrojoch sú teda obrovské. Nejde tu len o učenie sa v hudobnej škole, ale aj o spoločné muzicírovanie doma s rodinou, v triede s rovesníkmi či počas súkromných hodín v hudobnom štúdiu. Chyťme preto nástroje do rúk a hrajme spolu so žiakmi na hodinách, či už na chromatických zvončekoch, flautách, ukulele alebo kalimbe.

Svet rytmu - návrhy cvičení

Rozvoj rytmického cítenia u detí je mimoriadne dôležitý. Tvorí základ hudby, ale aj motoriky, teda mnohých aktivít spojených s pohybom. Podporuje učenie sa jazyka a kognitívne, intelektuálne i emocionálne schopnosti. Rytmus vplýva aj na naše emócie, pomáha zvládať stres a regulovať náladu. Dieťa už v matkinom lone vníma prvé zvuky a rytmické podnety, napríklad tlkot srdca. Schopnosti rozpoznávať a synchronizovať pohyb s rytmom sa rozvíjajú v prvých rokoch života. Naplno sa táto schopnosť prejaví v predškolskom a rannom školskom veku, keď dieťa prirodzene reaguje na rytmus, spontánne tancuje na hudbu, tlieska do rytmu a učí sa jednoduché rytmické vzory v piesňach.

Tanec a pohyb pri hudbe

Deti prirodzene reagujú na hudbu pohybom. Povzbudzujte ich, aby tancovali na rôzne rytmy a hudobné štýly. Vyberajte skladby s výrazným tempom a rytmom, aby sa deti mohli naučiť reagovať na zmeny v skladbách. Na spestrenie cvičení im môžete rozdať farebné šatky. Pamätajte, že tancovať sa dá v miestnosti, v triede, ale aj vonku.

Rytmické hry

S deťmi sa môžete hrať pohybové hry, ako je chodenie, behanie alebo skákanie do rytmu hudby. Hra „stop-hra“ (zastavenie sa, keď hudba prestane hrať) učí deti počúvať a reagovať na rytmus. Pochodovanie v rytme bubna alebo iného perkusného nástroja učí deti udržiavať stále tempo a sledovať stanovený rytmus. Ako deti nadobúdajú ďalšie schopnosti, môžu sa cvičenia rozvíjať.

Rytmické stoličky

Každý z nás si určite pamätá obľúbenú hru zo školských plesov. Keď hudba prestala hrať, tancujúci obsadili voľné stoličky a osoba, pre ktorú nebolo miesto, vypadla. V ďalšom kole sa odobrala jedna stolička a celý postup sa zopakoval. Tu navrhujem upraviť hru s dôrazom na rytmus. Na začiatku zahráte na perkusný nástroj jednoduchý rytmus. Požiadate deti, aby si ho zapamätali. Spustíte hudbu a vo chvíli, keď na nástroji zahráte daný rytmus, všetci by si mali sadnúť na voľné stoličky. Ďalšia časť hry prebieha rovnako ako pri tradičnej verzii.

Hudobné obrazy

V tejto aktivite budú deti tvoriť svoje vlastné „hudobné obrazy“ pomocou pohybov svojho tela, ktoré majú napodobňovať rytmus. Napríklad pri pomalej hudbe, keď sú zvuky dlhé, by mali byť ich pohyby tiež pomalé, široké a veľké. Naopak, pri dynamickej a rýchlej hudbe by sa deti mali pohybovať rýchlo, svižne a ich pohyby by mali byť malé, aby ich mohli rýchlo meniť.

Rytmický vlak

Deti sedia na stoličkách v dvoch stĺpcoch, jedno za druhým. Budete potrebovať niekoľko perkusívnych nástrojov, napríklad bubon, claves alebo tamburínu. Pred začiatkom hry predvediete jednoduchý rytmus na každom z týchto nástrojov a vysvetlíte pohyb, ktorý je k danému nástroju priradený. Napríklad, ak zahráte rytmus na bubne, deti si presunú miesto o jednu stoličku dopredu. Pri tamburíne si presunú miesto o jednu stoličku dozadu, atď. Keď sa hra začne, postavíte sa za deti tak, aby nevideli, na akom nástroji hráte. Pustíte hudbu, napríklad Bolero od M. Ravela, a zahráte rytmus na vybranom nástroji.

Echo

Spolu s deťmi pochodujete v rytme hudby, ktorú ste si vybrali. Na jej pozadí občas vytvoríte rytmický vzor pomocou tlieskania, dupania alebo použitím perkusívneho nástroja. Deti majú za úlohu zopakovať zadaný rytmus v rovnakom tempe.

Hry pri hudbe sú skvelým spôsobom, ako rozvíjať cit pre rytmus, najmä u detí. Prostredníctvom hry sa deti učia nielen počúvať hudbu, ale aj synchronizovať svoje pohyby s rytmom, reagovať na meniace sa tempo a rozvíjať svoje motorické zručnosti.

Nástroje pre rozvoj rytmického cítenia

Cvičenia na rozvoj rytmického cítenia u detí je naozaj mnoho. Vstúpme teda do sveta rytmu a spoločne objavme, ako pracovať s deťmi, aby sme ešte viac prebudili ich zvedavosť o svet a rozvinuli takú dôležitú schopnosť, akou je cítenie rytmu.

Hra na bubienkoch a tamburínach

Perkusívne nástroje, ako sú bubienky, tamburíny, hrkálky či kastanety, sú výborné na formovanie pocitu rytmu. Deti sa môžu učiť udierať rytmus. Rozdajte deťom nástroje a požiadajte ich, aby všetky spolu opakovali rytmus, ktorý im ukážete. Nezabudnite začať niečím jednoduchým - deti potrebujú zažívať úspechy, ktoré ich motivujú k ďalšej aktivite. Keď zistíte, že jednoduché a krátke rytmy už zvládajú, skúste zaviesť niečo dlhšie a zložitejšie.

Rytmická improvizácia

Povzbudzujte deti k spontánnej hre na nástrojoch.

Rúrky BUM BUM

Tieto obľúbené pomôcky v hudobnej výchove sú plastové, ľahké rúrky, ktoré vydávajú tóny určitej výšky. Každá rúrka má inú farbu, dĺžku a označenie podľa výšky tónu, ktorý možno na nej zahrať. S týmto jednoduchým „nástrojom“ môžete s deťmi zahrať napríklad C-dur stupnicu dlhými, celými notami, a následne cvičenie meniť pomocou polových, štvrťových alebo dokonca osminových nôt. Môžete zaviesť aj celé rytmické schémy.

Diatonické / chromatické zvončeky

Zvončeky sú výborným nástrojom na cvičenia s rytmom. Okrem toho, že rozvíjajú cit pre rytmus, deti si pri hre na ne zlepšujú hudobný sluch a koordináciu ruky a oka. Pri práci s týmto typom nástrojov máte na výber chromatické alebo diatonické zvončeky na plastovom alebo drevenom podklade, na ktorých sa hrá paličkami, alebo samostatné zvončeky, ktoré sa držia v ruke a trasú sa nimi. Aj tu môžete navrhnúť celý rad rôznych cvičení. Na začiatok deťom zadajte jednoduchú melódiu. Môže to byť stupnica alebo známa melódia, ako napríklad „Kurky tri“. Hrajte spoločne v stálom tempe. Postupne zrýchľujte a požiadajte deti, aby vás nasledovali.

Cvičenia s rôznymi hudobnými nástrojmi sú skvelým spôsobom, ako rozvíjať rytmické cítenie, hudobné schopnosti a motoriku.

Vplyv hudby na kognitívne a emocionálne schopnosti

Hudba je všeobecne považovaná za prirodzené spojenie človeka s krásou, prirodzenosťou, dokonalosťou, harmóniou či emóciami.

Pamäť: isté druhy vážnej hudby, dokážu aktívne rozvíjať pravú aj ľavú hemisféru mozgu, čo zaručene pomôže deťom pri lepšom zapamätávaní si nových informácií či faktov. Navyše, tento jav ešte výraznejšie podporuje hra na klavíri, kde je dieťa nútené súčasne zapájať obe ruky.
IQ - vývoj prirodzenej inteligencie detí: formuje veľa faktorov z jeho okolia a prostredia, v ktorom vyrastá, ale, samozrejme, aj genetika.
Koncentrácia, pozornosť: Pri hre na akomkoľvek hudobnom nástroji z nôt, sa dieťa učí súčasne sa sústrediť na hru a motoriku prstov, ako aj na čítanie notového zápisu.
Citová a emocionálna inteligencia: keďže hudba je hlavne o vyjadrovaní pocitov či nálad, má rovnaký účinok aj na poslucháčov, či samých tvorcov alebo interpretov. Správny výber na nás môže vplývať rovnako ako masáž.

Nie je stanovená žiadna hranica, kedy je a naopak kedy nie je dobré s hudbou naozaj začať. Veľa štúdií dokonca ukázalo, že púšťanie hudby, či spev matky ešte nenarodeným deťom má na nich neskôr veľmi pozitívne účinky. Všeobecne sa odporúča začať hru na hudobnom nástroji po prvom ročníku na základnej škole, kedy dieťa už vie, že keď sa chce niečo naučiť, je na to treba trpezlivosť a pozornosť. Na začiatok sa je vhodné začať s niečim klasickým ako je gitara, klavír, či flauta. Neskôr, keď dieťa zapadá do kolektívov, chce sa pridať do kapely či školského orchestru, pre neho môže byť sympatická hra bicích, digitálnom piane, basgitare či husliach. Možnosti je naozaj veľa a je nekonečné množstvo spôsobov ako sa s hudbou spojiť. Nie je to vždy len o hre na hudobnom nástroji.

Motorika, IQ, pamäť, ale aj koncentrácia

Podľa odborníkov dieťa pri manipulácii s hudobným nástrojom pravidelne precvičuje nielen svoju motoriku, ale aj koncentráciu. Práve táto schopnosť môže malému školákovi výrazne pomôcť pri zvládaní vyučovacieho procesu. Vedci spájajú hru na hudobnom nástroji aj s rastom intelektu a výrazne lepšími výsledkami pri úlohách zameraných na pamäť. Okrem toho, hudba vďaka pravidelnému tréningu výrazne ovplyvňuje aj schopnosť chápať čas a jeho organizáciu. Neskôr pomáha dieťaťu zvládať aj celkom nové opakujúce sa povinnosti, ako vstávanie do školy alebo domáce úlohy. Hudba učí trpezlivosti, vytrvalosti a disciplíne, a to formou, ktorú dieťa vníma skôr ako hru než ako učenie sa.

Sociálna inteligencia

Človek je tvor spoločenský a už prvými pohybmi naznačuje, že nechce byť sám. Hudba je ako stvorená na vytvorenie sociálnej interakcie. Hranie v školskom orchestri, založenie kapely či nahrávanie hudby spolu s kamarátmi - všetky tieto interakcie vedú k všeobecnej obľúbenosti v rôznych sociálnych skupinách. Dá sa predpokladať, že malý muzikant bude v detskom kolektíve obľúbenejší a ľahšie si osvojí schopnosť sociálnej inteligencie. Učí sa rýchlejšie chápať hodnotu spolupráce, utvára si vlastnú rolu v kolektíve a buduje pozitívnu identitu. Prvé úspechy pri hre na hudobný nástroj môžu dieťaťu pomôcť k vytvoreniu zdravej sebadôvery a sebavedomia. Hudobné aktivity pomáhajú zbaviť sa stresu a zlepšujú náladu.

Výber správneho hudobného nástroja

Hudba je komplexné umenie a zvládnutie jedného nástroja je často využiteľné aj ako príprava na iný nástroj. Keďže deti rastú ako z vody a proporčne sa veľmi rýchlo menia, treba sa zamerať na to, ktorá veľkosť hudobného nástroja je ideálna pre dieťa konkrétneho veku.

3 - 5 rokov: Pre najmenších muzikantov od 3 do 5 rokov sa najčastejšie odporúčajú klávesy, dieťa má k dispozícii pestrú paletu zvukov, okamžitú odozvu a takmer nezničiteľnú konštrukciu. Okrem toho sú tieto klávesy častokrát vybavené zmenšenou klaviatúrou a sú dokonalou prípravou na hru na piane.
6 - 9 rokov: Umelci vo veku 6 až 9 rokov už môžu chytiť do ruky celý rad nástrojov. Vhodná je zobcová flauta, klávesy, husle, alebo klasická gitara v špeciálnej zmenšenej verzii označenej ako polovičná gitara alebo trojštvrťová gitara.
10 - 15 rokov: Majstri hudby vo veku 10 až 15 rokov by si mali vybrať sami. Telesne sú už pripravení zvládnuť akýkoľvek nástroj, no ich rýchlo sa vyvíjajúca osobnosť ich môže prirodzene lákať k bicím nástrojom, gitare alebo digitálnemu pianu.

Dieťa sa vďaka hudbe rýchlo naučí chápať základné pravidlá fungovania mnohých vecí a vzťahov vo svojom okolí, bude zručnejšie, koncentrovanejšie a oveľa lepšie si zapamätá všetko nové. Ak pri hudbe vydrží, pomôže mu lepšie uchopiť svoju identitu aj v problematickom veku tínedžera a posilniť svoje sociálne zručnosti.

U detí je dôležité podporovať ich nadanie a talent už v útlom detstve. Ak vaše dieťa prejaví záujem o hudbu môžete mu zaobstarať vhodný hudobný nástroj. Zo začiatku nemusíte investovať financie do drahších kúskov ale vystačíte si s hracími hudobnými nástrojmi. Neviete aký hudobný nástroj vybrať dieťaťu? Bicie to asi určite nebudú, hlavne ak bývate v paneláku. Najlepšie je ak si dieťa vyberie hudobný nástroj samé. Nechajte ho vybrať si podľa zvuku, ktorý jednotlivé nástroje vydávajú. Ak si vybralo viac hudobných nástrojov umožnite mu aby si ich postupne vyskúšalo. Nech si ich chytí do ruky a vyskúša ako sa mu držia a ako by sa mu na nich hralo. Klavír, husle, klarinety či iné hudobné nástroje vyberajte podľa veku dieťaťa. Deti rastú a menia sa aj ich záujmy. Ak sa rozhodne, že chce zmeniť nástroj nebráňte mu v tom. Aj keď ste investovali do jeho hudobného vzdelania isté financie nie je to na škodu. Svoje zručnosti, nadanie a talent môže pokojne rozvíjať aj na inom hudobnom nástroji. Problémom často bývajú bicie nástroje, po ktorých hlavne chlapci často túžia. Rozhovoriť tento nápad býva často dosť obtiažne. Pokiaľ ale máte garáž alebo bývate v rodinnom dome hluk z bicích nemusí rušiť vás a ani susedov.

Hudba je univerzálny jazyk, ktorý spája generácie, kultúry a emócie. Pre deti môže byť hra na hudobný nástroj nielen zábavou, ale aj cestou k rozvoju trpezlivosti, sebavedomia a kreatívneho myslenia. Mnohí rodičia však riešia otázku: Ako motivovať deti, aby si k hudbe našli pozitívny vzťah a vydržali pri nej?

Nie je dôležité, aby dieťa vedelo noty skôr, než začne chodiť do školy. Kľúčom je postupné zoznamovanie s hudbou.
Rodičia majú často tendenciu určovať, na čom by malo dieťa hrať - napríklad preto, že sami milujú klavír alebo gitaru. No deti sa najlepšie učia, keď ich nástroj skutočne láka.
Hra na hudobný nástroj by nemala byť len o hodinách cvičenia.
Rozvoj hudobných zručností si vyžaduje pravidelnosť. Radšej krátke cvičenia každý deň než dlhé, nepravidelné hodiny. Päť až desať minút denne môže urobiť zázraky. Dôležitá je aj trpezlivosť - prvé tóny nemusia znieť dokonale. Oceňujte snahu, nie len výsledok.
Správny pedagóg môže byť rozhodujúcim faktorom. Hľadajte niekoho, kto dokáže kombinovať odbornosť s hravosťou.
Deti milujú príbehy a idoly. Zoberte ich na koncert, pustite im videá mladých hudobníkov alebo rozprávajte o známych skladateľoch.

Viesť dieťa k hudobnému nástroju je investícia do jeho osobnostného rozvoja. Hudba učí disciplíne, zlepšuje pamäť a otvára dvere k tvorivosti, ktorú môže využiť v každej oblasti života. Podporte jeho nadšenie, buďte trpezliví a nechajte hudbu, aby sa stala prirodzenou súčasťou vašej rodiny.

Mnohí rodičia dúfajú, že hudobné vzdelanie dieťaťu otvorí širšie obzory a možno podporí aj jeho intelektuálny rozvoj. Je však hra na hudobný nástroj skutočne prostriedkom pre rozvoj jeho intelektu? Inak povedané, zlepšíme úspešnosť dieťaťa v škole tým, že bude chodiť na hudobnú? Profesor Glenn Schellenberg z Univerzity v Toronte, ktorý sa témou hudobnej výchovy zaoberá dlhodobo, skúmal so svojím tímom túto otázku na skupine 167 školákov vo veku 10 až 12 rokov. Autorov výskumu zaujal fakt, že žiaci, ktorí navštevujú hudobné lekcie skutočne patria medzi dobrých študentov.

Vedieť hrať na hudobný nástroj je naozaj dobrou devízou do života dieťaťa. Minimálne preto, že v časoch detstva a dospievania bude napríklad navštevovanie základnej umeleckej školy zmysluplnou zábavou. Je iba veľmi málo detí, ktoré sa nadchnú pre nejakú činnosť a naozaj nepotrebujú od rodičov, aby ich nejakým spôsobom motivovali vo výuke. Väčšina detí musí občas prekonať lenivosť, pohodlnosť či iba momentálnu nechuť. Veď i my dospelí máme niekedy svoje „ničsaminechce“ dni. A to nehovoríme iba o nechuti ísť do práce či navariť.

Neplňte si svoje sny prostredníctvom dieťaťa. Ak ste vy chceli hrať na hudobný nástroj, ale v detstve vám to nebolo dopriate, pokojne sa to naučte teraz. Keď dieťa prejavilo záujem o hru na hudobný nástroj a vy ste zvážili, že mu takýto typ výuky doprajete, okrem kúpy hudobného nástroja nájdite aj vhodného vyučujúceho. Môže to byť súkromná osoba, ale i základná umelecká škola či hudobný krúžok v škole. Nezabúdajte, že pri výuke hry na hudobný nástroj je síce nesporne dôležitý talent, ale ten sám o sebe nestačí. Dieťa musí mať záujem o hru a najmä trpezlivosť krok po kroku sa vzdelávať a cvičiť.

A čo ak dieťa hrať nechce, hoci predtým prejavovalo záujem? Nenútiť, nestrašiť, nevyhrážať sa, nepodplácať… Treba si uvedomiť, či dieťa má len jeden zo svojich dní, keď by sa radšej hralo s kamarátmi alebo ho naozaj hra na hudobný nástroj prestala baviť. Najmä v puberte sa môže stať, že namiesto cvičenia by rado vysedávalo s kamarátmi či hralo počítačové hry. Vtedy by mal rodič naozaj „zatlačiť“ a trvať na tom, že dieťa má aj povinnosti. Je vhodné, aby rodičia dieťa správne motivovali. Neznamená to, že ho budete uplácať sladkosťami či sľubovať nový tablet. Dieťa môžete správne motivovať i tak, že mu ukážete, že na hudobnom nástroji si cvičením môže zahrať pesničky od svojej obľúbenej skupiny. Pripravte sa na to, že môže prísť situácia, keď dieťa hra na hudobný nástroj prestane baviť. Je to úplne normálne. Dieťa hľadá a skúša a tak záujmy, ktoré malo v prvej triede ho v piatej prestanú zaujímať. Aby dieťa hudobný nástroj bavil dlhšie ako pár lekcií, je dobré poradiť sa, aký sa mu hodí, a sledovať, ako sa mu v hraní darí.

V týchto dňoch už možno majú vaše deti za sebou niekoľko prvých hudobných lekcií na základnej umeleckej škole alebo u súkromného učiteľa. Niektoré sú nadšené, iné menej a vy začínate tušiť, že bude problém. A nedá sa vylúčiť ani to, že ambícia naučiť sa hrať na hudobný nástroji nie je ani tak ambíciou vášho potomka ako vašou. Viaceré štúdie potvrdzujú, že deti, ktoré sa učia hrať na nástroji, z toho len profitujú, a to vo viacerých sférach: zlepšuje sa im motorika, priestorové videnie, matematické schopnosti. Naučia sa vytrvalosti, disciplíne, zvýši sa im sebavedomie, pochopia, čo je to tímová práca, a nenásilne sa naučia aj čosi z kultúrnej histórie.

Učitelia hudby hovoria, že väčšina detí si vyberá hlavne klavír, husle, gitaru. Sú to najznámejšie hudobné nástroje, ľudia asi najlepšie poznajú klavírnych a husľových virtuózov, gitara sa zase spája s modernými hudobnými štýlmi. S klavírom a husľami sa tiež dá začať pomerne skoro, už okolo štyroch rokov. Čiže ak vaše deti prejavujú záujem o hru na nástroji už v tomto veku, bude to dobrá voľba.

„Dobrou prípravou na dychové nástroje je zobcová flauta. Je to finančne a priestorovo nenáročný nástroj, pokrok nastáva pomerne rýchlo, čo je u detí dôležité, lebo zrazu vedia zahrať aj niečo viac ako stupnice. Podľa mojej skúsenosti sa do troch, štyroch mesiacov 90 percent detí naučí zahrať dve jednoduché pesničky. Delman si myslí, že na základných školách by sa všetky deti v rámci hudobnej výchovy mali učiť aj hrať na nástroji, napríklad aj na spomínanej zobcovej flaute alebo na husliach. „Aj na výtvarnej sa deti učia rôzne techniky, nepozerajú sa len na obrazy, a na telesnej takisto nesledujú futbal v televízii, ale naháňajú loptu na ihrisku.

„Tu už máme zhruba desaťročné deti, ktoré chcú hrať a u ktorých sme videli isté predpoklady a snaživosť pri zobcovej flaute. Pozeráme sa na to, aké dlhé a hrubé majú prsty, či nemajú príliš masívne pery, lebo pri niektorých nástrojoch, napríklad pri lesnom rohu, ich majú problém ‚natlačiť‘ do nátrubku. Dôležité sú aj zuby. Delman často používa prirovnania so športom. „Je to niečo také, ako keď sa tréner pozerá aj na typ postavy. Vysokému svižnému dieťaťu odporučí basketbal skôr ako nižšiemu a pevnejšiemu, tým však nechcem povedať, že neexistujú špičkoví basketbalisti nižšieho vzrastu, možno sa však museli viac snažiť.

Existujú teórie, že výber správneho hudobného nástroja závisí aj od povahy dieťaťa, napríklad od toho, či je skôr individualista alebo tímový hráč. Uznávaný americký hudobný pedagóg Ron Chenoweth napríklad hovorí, že sú nástroje, ktoré sa viac hodia extrovertným, energickým deťom. To sú podľa neho saxofón alebo trúbka. Hoboj je zase náročný nástroj a vyžaduje si dieťa skôr intelektuálneho typu, čo sa spája aj s plachosťou. Delman hovorí, že tieto teórie sú príliš všeobecné, a teda slabšie overiteľné. „Veľmi by som sa neopieral o koncept extrovert-intovert. Minimum detí chce hrať len pre seba, doma v izbe. Učil a dirigoval som stovky žiakov, v každom bolo niečo komediantské, bola tam túžba ukázať sa. Hudba je komunikatívna. Jasné, že deti prechádzajú rôznymi štádiami, v puberte sú hanblivejšie, lebo zrazu strácajú sebavedomie.

58-ročný Jaroslav je otcom troch detí, ktoré muzicírujú od piatich rokov, a myslí si, že povaha rozhodne ovplyvňuje výber nástroja. Má 19-ročného syna, ktorý začínal s husľami, potom prešiel na klavír a teraz sa venuje gitare a spevu. „Husle boli v poriadku, kým nezačal skúšať hrať aj v kvartete, to sa mu nepáčilo, on je sólista. 15-ročná dcéra tiež začínala s husľami, posledné tri roky sa venuje violončelu. „Tu by som rozhodne povedal, že jej ako introvertke violončelo vyhovuje, môže sa zaň viac akoby schovať. Na pódiu dominuje nástroj, nie ona. A náš najmladší je čistý showman, veľmi muzikálny a tvorivý, hrá na klavíri, ale poškuľuje po bicích,“ opisuje svoje deti Jaroslav, ktorý je sám veľmi dobrý pianista. Urobil aj talentové skúšky na AMU, ale nevzali ho pre zlý kádrový posudok.

Už sme spomínali fyzické predpoklady, povahu, temperament. Kde je však talent? Delman učí od roku 1978, a hoci sám ukončil ako výnimočný talent konzervatórium ako 15-ročný (študuje sa do 18 rokov), tvrdí, že naozaj „od Boha“ talentovaných žiakov nemal až tak veľa. „Skôr som mal deti, ktoré neboli úplne bez hudobného sluchu a mali zmysel pre rytmus a kooperáciu s inými, ale neboli to žiadni Mozartovia či Deutscherové (Alma Deutscherová je takzvané zázračné dieťa, dnes má 13 rokov, od dvoch rokov hrá na klavíri, od troch na husliach, v desiatich skomponovala operu), čo v útlom veku hrali ako dospelí. Podľa Delmana je dôležitá aj charizma a vnútorné nastavenie. „Učím napríklad teraz dve flautistky. Jedna je technicky perfektná, má úžasnú pamäť. Tá druhá robí stále chybičky, ale s nástrojom je akoby zrastená, naozaj vás jej hra chytí za srdce. Jaroslav sa tiež prikláňa k názoru, že talent je fajn, ale rozhodne nestačí. „Na domáce muzicírovanie asi aj hej, ale na zvládnutie nástroja na úrovni konzervatória alebo aj základnej umeleckej školy asi nie. Štúdium nástroja je podobne ako športové tréningy náročné na čas a postupne čoraz viac aj na financie. Zainteresovanosť rodičov sa však nekončí pri rozvážaní dieťaťa na hodiny či kúpe nástroja.

Musím povedať, že ma tiež nútili, zúrila som, pišťala, revala, dupala, ale vždy som si rada aj keď som zabsolvovala zahrala 🙂 Občas je aj nútenie do niečoho dobré, najmä v dnešnej dobe treba nájsť decku aktivitu. Flákanie sa po vonku nie je bohviečo, a keď hrá dieťa na nástroj veľa mu to pomôže aj neskôr pri učení, sústredí sa a pod., aj mne to pomohlo. Navyše, tie kamarátstva a zážitky z hudobnej sú na nezaplatenie. Keď som absolvovala a kukala sa na našich a na M, všetci slzy v očiach, možno to bol pre nich nejaký úžasný pocit, a naozaj ma to tešilo. Veľa ľudí v mojom okolí hrá na nejaký nástroj a tí, čo nehrajú, vravia čo by dalo za to, keby mali takú možnosť. Preto keď má, tak ho nechaj a občas ho aj núť. Všetkých z môjho ročníka, čo sme chodili na ZUŠ rodičia nútili aj hrať, aj chodiť do súboru a keď sme skončili, boli sme im vďační. Uvidíš, že sa mu to hodí aj do budúcna, napr. aj na hodinách dejepisu alebo slovenčiny sa mi zišli poznatky z hudobnej teórie, pomôže to vo veľa smeroch. Takže sa určite nevzdávajte a núťte ho. Mňa ničím nepodplácali, ja aj keď niekedy s odporom, som vedela, že je to moja povinnosť a potom ma takéto obdobie prešlo a cvičila som sama od seba, niekedy aj tri hodinky som si hrala pre radosť 🙂. Musíš počkať, keď ho to prejde. Alebo keď to bude neznesiteľné ako napr. s mojím bratom, ktorý tiež chodil dosť rokov na klavír, tak ho dajte na šport ak mu ide. Brat nechal tak klavír, povedal že bude radšej športovec a oplatilo sa. Nosí domov zlato. 🙂 Takže môžte skúsiť viacero vecí, hlavne nech nie je bez záujmov.

tags: #dieta #a #hudobny #nastroj